陳思
連續昏睡十個小時之後，我從被窩中爬出。時間長滿青苔的皺紋深處，耀眼的陽光和汗漬，妖媚旖旎的言談與身姿，還未從眼皮上洗掉。反而更加觸目。
其實我不善言辭。
不出所料的話，你們一定在大笑。正如聒噪是空洞的回聲，饒舌往往也是對其他此刻不被言說的語詞的重度壓抑。每當真情流露時刻不可避免地到來，插科打諢就變成我的第一反應。
搞怪者出賣了靈魂給魔鬼，報應是時常無法精確表達自己的意思。語詞全部自動滑脫，重組為一個又一個的笑話。這大概是我為什麼會死皮賴臉拉著叢治辰演唱現場版《李伯伯參加國軍》的緣故。並非不想落淚，實是擔心這遭遇水患的土地，難以承受大家的氾濫。
本文刊載於「聯合文學雜誌」2009年10月號
許榮哲
台灣的文藝青年都透過什麼管道認識大陸作家？有很大一部分恐怕不是透過作品，而是從新聞而來──「中國作家富豪榜揭曉，郭敬明居榜首」、「韓寒們與傳統文壇為何勢不兩立？」、「用身體寫作的另類女作家，衛慧、棉棉、安妮寶貝」……
近於八卦、情慾、喧囂，而遠於文學。
可能有文藝青年不服氣，誰說我們只認識郭敬明、韓寒、安妮寶貝，我們也熟北島、顧城啊！但請聽聽大陸青年詩人徐鉞怎麼說的：「在我所熟悉的身邊一些詩人朋友的討論裡，會談到西川，談到臧棣，談到韓冬、肖開愚……等等。但無論如何不會討論顧城，那會讓我們感到自己回到了中學課堂，是不可思議的。」
朱宥勳
身為一個工作人員，這十天文藝營帶來最大的啟示是，文藝營裡面不受人數影響的固定成本很多。文藝營的工作量主要來自天數，而不是人數......。
從第六天開始，走在路上，就被學員屢屢拍肩說：「辛苦了。」當然這也許是因為大家感情好了，不過還是覺得有點失敗，無法掩飾疲態當一個光鮮亮麗的工作人員。每天早上起來都像是死而復生，隨時會再死那樣，晃晃悠悠到教室，開好冷氣，架單槍電腦，不吃早餐不只是因為不喜歡吃，也是因為走去餐廳還要力氣──不過這力氣也沒省到，後面幾天自動成為移動的morningcall。上課的時候才會漸漸開好機，詭異的是我竟很少在課上打瞌睡，即使有好幾堂課我已經聽過了。
「文化震撼」是人類學的老概念，在學校裡考試、寫報告的時候常常遇到，可是真遇到還是覺得很有趣。一路上來最常用的句型是：「啊我們這個這個不會這樣說，我們會那樣說。」像是採集俚語的語言學者，綜然我一點也不懂語言學。「鬱悶」在他們是日常語而我們是書面語，記者的白痴問句倒是兩方有志一同：「你現在有什麼感覺？」隨身碟叫做U盤、電腦叫做計算機、筆記型電腦叫做筆記本，雖然他們的筆電聽起來像廉價文具，但其實貴得很。
有的時候會不經意染上一些捲舌、滑音和兒化韻，就像那天機場送機，恍恍惚覺得他們好像也染上了點台灣口音。
本文刊載於「聯合報繽紛版」
神小風
從知道我要參加「兩岸青年文學交流營」的那刻起，我就開始緊張了。原因不外乎是將要和兩岸三地的頂尖文藝青年共處，天呀，萬一他們覺得我程度太低怎麼辦？更大的恐懼在於，我完全不知道大陸的「知青」該是什麼模樣？
對於那些將從北京大學，復旦大學，廈門大學……來的大陸學生，在我貧乏的想像裡，個個都牙尖嘴利，遇到問題馬上會辯論個沒完，或強硬著堅持台灣是中國的一部份，光想到這些，就讓我越來越緊張，我可不擅長吵架啊！但這樣的疑慮，卻在見到他們之後馬上消失無蹤。還記得第一天帶著他們搭捷運，「捷運裡不能喝水喔。」工作人員提醒一個正要打開水瓶的大陸男孩，男孩看看四周，「真不能喝水？那我這幾天一定要嚐試看看在捷運上喝水的滋味！」話一出，全部人都笑得東倒西歪，忍不住好氣又好笑的阻止他，這哪像個正經的知識青年？不過就是個頑皮的孩子吧！
幾天的營隊，我們除了上課外，最常做的就是聊天。聊天久了，自然也開玩笑學起大陸他們的講話方式，如說一個人「你好二啊！」就是說他很笨，說自己心情不好習慣用「我鬱悶啦！」把電腦叫做計算機，筆電叫做筆記本，聽起來倒挺不習慣的呢，如果在台灣買3C用品，店員肯定會搞錯！最有趣的，是某次告訴他們晚上活動會很累，一個學生說：「那我可得先做好思想準備！」是要給「思想」做什麼準備？開口問他們才明白，思想準備就是我們常說的「心理準備」，如此這般有趣用語，不知不覺也跟著捲舌音學了起來。
本文刊載於「國語日報少年文藝版」
黃崇凱
為期十天，甫結束於八月二十八日的「兩岸青年學生文學營」（中華發展基金管理會主辦，耕莘文教基金會˙耕莘青年寫作會承辦）捎來了兩岸文學青年創作的最新動態。此次前來台灣的中國大陸青年創作者分別來自北京、清華、復旦、南京、嘉興、廈門大學；而台灣學生則多半是現階段七年級在學創作者的中堅份子，如羅毓嘉、陳栢青、湯舒雯、神小風等，兩相交會，兩相交會，產生許多創作及書寫觀念上的撞擊及交流。來訪台灣的大陸文學青年均屬一九八○後世代，正好與此次參加營隊的七年級台灣文學青年年紀相仿，兩邊的創作趨勢及文學意見互相映照，便形成相當豐富的文學景觀。儘管兩岸樣本稍嫌不足，依然可以觀察出某些創作趨向的異同之處。
兩岸分別在寫些什麼？
一般而言，大陸學生慣於書寫的小說主題有二：一是個人情感抒發，二是宏大歷史敘事。總歸而言較偏向外部世界秩序的描寫，所有的內在變化都能與外部異動產生連結。台灣學生則偏向書寫個人成長過程的情感創傷或省悟、內在世界的失序，而內部的癲狂錯亂又反過來影響觀看外部秩序的樣貌。書寫主題的向內或往外於是形成不同的創作風味。
大陸青年文學作家叢治辰來台灣想完成的夢想
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